巴彦淖尔市2015年高考研讨会—总结与反思
发布时间 2014-11-24

 

巴彦淖尔市2015年高考研讨会—总结与反思

2014年10月12日,我校三十人去巴彦淖尔市一中参加全市2015年高考研讨会,英语分会一共分为两个部分,第一部分为巴彦淖尔市一中的温晓茹老师对2014年高考英语试卷分析暨2015年命题预测;第二部分为临河一中的贾浩静老师对2014年英语备考总结及2015年备考建议提出,与大家交流经验。期间听了各位老师的讲座,受益匪浅。现在将自己的听课体会与心得与大家共同分享。

一、2014年高考英语试卷分析

1、解读高考英语改革,有以下几点变化:

(1)政策变化

2014年9月4日国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》:

  • 2014年启动试点(上海、浙江高一新生)
  • 2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份 ,减少独立命题省市数量。
  • 2017年全面推进(沪、浙首届毕业生;其他省、区、市高一新生)
  • 2020年基本建立新的考试制度(全部进入新高考)
  • “全国统一高考”包含语文、数学、英语三科,每科总分150分不变,其中英语实行一年两考。

(2)英语学科的地位的变化

不是弱化 而是强化。虽然“政策改革”尚未实行,但各省都已经进行了重要的题型改革。各省的题型改革纷纷向我们传达着一个信号:高考英语依然重要,对于能力要求更高。2014年是"高考英语改革元年"。

(3)2014年新课标高考“试卷结构”重大变化

① 去掉“单项填空”,摒弃单纯的语法测试;

② 增加“语法填空”题,能力要求提高,客观题比重降低,主观题比重增加(+15),对考生基础知识运用能力的考查由“单句”层次过渡到“语篇”层次。(基于阅读理解的语篇分析能力+表述能力)。

③ 试题顺序调整: 听力+阅读+完形+语法填空+写作。试卷结构的改变对学生做题习惯是一个挑战,要引起老师和考生的注意。

(4)分值变化

① 第一卷客观选择题(100分),30分的听力,40分的阅读理解(不少于900个词汇),30分的完形填空。

② 第二卷主观题(50分),教新增语法填空(200字。10处空白15分),35分的改错和书面表达。

(5)能力要求的变化:阅读能力+表述能力

客观题型的减少,主观题型的合理回归,代表了未来高考英语命题改革的趋势和方向,有利于考查学生的动手和动脑的能力,更体现了对学生英语应用表达能力的高要求。“知识”范围缩小,“能力”要求提高。强调 “语篇、语境、语用”

2、研读课标,解读2014年考纲,预测2015年高考命题趋势

首先必须弄清的几个问题,

第一,高考英语试卷的命题依据:

1)教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验) 》 《普通高中英语课程标准(实验)》,确定本学科考试内容;

2)各省所颁发的《普通高中课程标准教学改革方案》(达到8级);

3)2015年高考考试大纲(课程标准实验版);

4)依据2015年高考英语《考试说明》。

第二,课程标准对高考提出的要求:八级(高三)

1)能识别不同文体的特征;

2)能通过分析句子结构理解难句和长句;

3)能理解阅读材料中不同的观点和态度;

4)能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理;

5)能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品;

6)除教材外,课外阅读量应累计达到30万字。

学会使用3300个左右的单词和400—500个习惯用语或固定搭配。(2000-3300加量)。

  • 《考试说明》要求更加明确

1)对完形填空的词数要求与2013年不同,由“在一篇200-250词的短文中留出20个空白”改成“在一篇约250词的短文中留出20个空白”。

2)书面表达的评分标准中,第四档的给分要求较去年更高了,变成“完全完成了试题规定的任务,给16-20分”。

  • 改错和书面表达的建议答卷时间,调整为35分钟(原为40分钟)。《说明》建议完形填空和新增题型共用时30分钟。
    • 教改后考试内容的变化

1)总词汇量增加:2007年《考试说明》:2200-2500个左右的英语词汇与相关词组。2010以后的《考试说明》:3000-3500个英语单词和400~500个习惯用语或固定搭配。

2)增添了专门对篇章结构的考察---七选五。

3)对短文改错进行了调整。

4)语法增添了虚拟语气、强调、间接引语、将来进行时态,现在完成进行时态。

5)把单项选择题改为篇章填空题.

6)增加了主观题的分量。

7)2014年试卷结构也作了调整

课改试验区高考英语试题的特点:

  • 近几年高考试题,总体上体现了以“稳定为前提,稳中求发展,变中求新,”
  • 主要以能力立意的命题指导思想,试题依据《课程标准》和《考试说明》来确定考查内容和标准,不拘泥于教材,体现了新课改的理念
  • 增加了主观性和开放性,而试题的总量适中,试卷的长度与往年基本持平,但命题人逐年增加新课程标准所要求的词汇。
  • 遵循:为用而学,在用中学,在学中用,学而能用的原则。具体到各种题型:(作文)

第五,为什么把八级词汇量定到3300左右?

依据:第一在语言界,一个普遍的共识是,学习者应掌握3000单词才能进行较好的交流;第二根据其他国家和地区的教学大纲对词汇量的规定,基本把高中毕业的词汇量定在3000-5000词之间;依据国外的统计,如果一个人掌握的词汇量在2000个左右,可以涵盖日常生活中使用词汇的72%;如果达到3000,可占79%;4000可占86%。所以现在规定3300,可以占日常使用率80%以上。

3、2014年新课标II卷试题的特点:

  1. 遵循“在稳定中求创新,在发展中求平衡”原则
  2. 试题总体难度有所下降,没有偏题,怪题,听力部分基本保持稳定;
  3. 单项填空改为篇章填空,文章简洁,明快,易理解,
  4. 完型填空是常考的夹叙夹议文体,难度不太大,内容不偏;
  5. 阅读理解难度有所下降,没有似是而非的干扰项;
  6. 写作也是常见的书信形式,延用了半开放式写作方式。注重地区差异,体现人文关怀,无偏、难、怪题,很好地体现了课标所倡导的新理念。

二、2015年命题预测

1、预计2015难度与2014相当,总体难度有所上升

为了保持稳定性和连续性,2015年考纲和2014年相比,不会有很大的变化。但这不意味着命题设题会一成不变,稳定是一定的,变化也是必须的。

2015年英语试卷将继续立足于考查考生的语言基础知识,强调语言的交际性原则,加大语用能力考查的力度;立足语篇,通过增加题目的综合性与语境考查考生的语用能力。2015年试题的总体难度比2014有所上升,关注不同层次的考生,让不同程度的考生都尽可能发挥出自己的水平,整体体现稳步推进课程改革、素质教育和关注民生的要求。2015年应保持2014年稳定的基础上,应至少恢复到2013的水平。

2、2015年高考英语复习思路

复习的过程是总结、归纳、系统提高的过程。复习更是有针对性的强化高考各种题型的训练,按照高考题型结构有计划地对听力、语法填空、完型填空、阅读理解、短文改错、写作等题型进行专项训练,帮助学生查漏补缺、归纳总结、巩固并完善知识和能力体系,提高解题速度和解题技巧,突出语篇意识,全面提升学生综合能力。在此基础上,进行综合模拟训练,科学讲评试卷,重在落实。

3、教学和复习过程中让学生参与的活动:

① 高一、二时,让学生自己编写单元词汇或短语复习案、单元检测小卷,并让学生评卷、讲卷。

② 高一鼓励学生讲单选题、短文改错题;高二、高三时指导学生讲完型、阅读。

③ 高三时成立改作文小组,让学生互批互评作文,相互学习,共同进步。

④ 三年里特别是高三时,英语课代表或班长组织监督“每日晨背8分钟”,让学生在早自习背诵美文和高考范文,每周两篇。

当前高中英语教学中存在忽视文化意识培养的问题,教学过程过分偏重知识和技能学习和训练,而忽略文化、情感态度及人文价值观的培养和熏陶,从而导致现在的许多高中生“有知识而没文化”;由于缺乏社会实践和自身体验,很多高中生在语言学习和运用方面呈现“知识面狭窄、思维不够开阔、理解领悟能力较差、理事能力不强,甚至对日常生活中常情常理都把握不准”的普遍特征。“情商低”成为许多学生的死穴,也成为他们语言学习中的“拦路虎”。然而,语言是文化的重要载体,语言与文化密不可分。学习语言,不了解其赖以生存的文化环境就等于无本之木、无源之水,就永远运用不好语言。因此,树立文化意识是外语学习的一个重要因素。

 

 

 

汇报人:杨  阳

汇报学科:英语

2014-10-20

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