关于高三思想政治课的二轮复习方法
发布时间 2015-06-19

 

关于高三思想政治课的二轮复习方法

                               ---太原学习报告

刘小敏

阳春三月的太原之行,和同行们一起听了衡水一中张文博老师的高三政治二轮复习方法,对于我这刚上高三、第一次带高考班的老师来说,还是很受用的,很是一场及时雨。现将学习内容做一个简单的总结:

  • 研“思”:二轮指导思想及方法、功能和目标、地位及特点

1.二轮指导思想及方法

以15年《考试大纲》为主要依据,以提高学生的能力和素养为中心,在一轮的基础上,从一轮复习实际和学生已有学习水平出发,以“专题复习”、“专题训练”和“综合测试”为载体,对高考内容进行巩固和强化,突出重点,讲求实效,提能增分。具体来说,以专题构体系,以能力带基础;以知识联热点,以综合突重点;以训练提素养,以素养增分数。

2.二轮复习的功能和目标

查漏补缺:通过专题知识和习题训练对基础知识查漏补缺

突出重点:二轮会加大高频考点和重点知识的训练,不再面面俱到

网络整合:知识的纵横整合,可以是本专题内部的,也包括专题之间的,对知识网络的建构更加深刻

强化规范:知识理解与表述的规范、审题与答题的规范、学科思想规范

得分意识:实现由学生向考生身份的转化,进一步提高我们的解题技巧和得分能力

3.二轮复习的地位及特点

二轮复习是专题复习,也叫综合复习,是整个高考备考链条中承上启下的关键一环,是由一轮基础知识复习到三轮高考模拟训练的必经阶段;相对于一轮复习来讲,更是一次质的飞跃。二轮复习是一个非常重要的阶段,这个阶段学生可能会有非常大的提升,也可能会和其他同学拉开更大的差距。

一轮强调全面细致,二轮着力重点突破;一轮强调按部就班,二轮关注建构重组;一轮强调独立知识,二轮凸显网络关系;一轮强调扎实基础,二轮重视能力思想。

  • 着“色”:特色专题、特色课堂、特色训练

1.特色专题

(1)设置依据:学情、考情(近三年河北省高考数据的比对)、教材结构;近些年高考题频考类型

(2)题型专题:选择题:计算题、函数图像题、推理题;非选择题:认识类、

评析类、开放类

2.特色课堂——专题梳理课、习题讲评课

(1)内容设置

A.本专题的考纲再现

B.本专题体系的自构与专题间体系的联构相结合——创新点

C.考点、重难点的探究与整合

D.易混易错点的点拨

E.结合时政名词术语的拓展

F.课堂反馈演练(对应高考题与模拟题)

(2)原则:激励性、及时性、针对性、层次性、规范性、拓展性

(3)内容:强化审题能力、揭示命题意图、展现思维过程、总结基本方法设计题型转换。

3.特色训练

(1)种类

专题限时训练(一周2-3个)

文综足时训练(一周双测、三测)

调研模拟训练(每月一次)

(2)宗旨

自习考试化、考试高考化、高考平时化,实现由“学生”到“考生”的转化

(3)对学生要求

一心态:保持积极平稳的应考心态,不急不躁,不慌不忙。

二注意:注意时间和题量。在高考中往往影响学生文综成绩的一个很重要的因素就是时间的分配问题。所以我们平时训练都限定时间,根据高考的题量和时间比例来进行。目的就是避免学生拖沓、完不成试卷的现象,平时养成了习惯,高考也就不慌了。

三意识:审题意识;规范意识;得分意识

四自觉:自觉不提前答卷,自觉不滞后交卷,自觉不翻阅资料,自觉不互相讨论

  • 谋“和”:学科合、文综合
    • 教研(不断创新完善)
    • 听评课(日常三课模式)
    • 青年教师培养

这次张文博老师还介绍了很多衡水一中的具体做法,如二轮复习时间、课堂教学实例及对青年教师的培养方法等,我在这里就不做报告了,请大家看一下演讲课件。

总之,很感谢学校给我这次外出学习的机会,感谢学校对新青年教师的重视和培养,让我回来可以更加明确地带领学生开展二轮复习,我感觉这对我来说是一件意义重大的事。

距2015高考还有两个多月,我们一起加油吧!

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